A .ĐẦU
“SỬ DỤNG NHỮNG ĐOẠN PHIM VIDEOCLIP TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 6 Ở TRƯỜNG THCS LONG GIANG”.

1. Lý do chọn đề tài
Công nghệ thông tin (CNTT) là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục
Trong những năm gần đây, ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học là một trong những giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy tính tích cực, hiệu quả và sáng tạo của cả giáo viên và học sinh. Nhờ có sự hỗ trợ của các chương trình, phim khoa học, phần mềm máy tính điện tử có mang nội dung địa lí như: Discovery, PTP, Encata... đã và đang tạo ra một tư liệu rất phong phú cho việc xây dựng các đoạn phim (Videoclip) với các mục đích và hình thức khác nhau dùng để giảng dạy địa lí.
Chính vì vậy, hiện nay một trong những phương tiện trực quan có ý nghĩa rất lớn trong việc dạy và học địa lý ở các trường phổ thông là việc sử dụng videoclip mang nội dung địa lí. Bằng những hình ảnh thật, nguồn phương tiện trực quan này đã giúp cho giáo viên mang được những thực tế của thiên nhiên, của các hiện tượng địa lý, của cuộc sống vào trong lớp học một cách sinh động. Đặc biệt quan trọng hơn là khả năng lôi kéo và thúc đẩy quá trình dạy và học, khả năng phát triển tư duy địa lý cho học sinh qua con đường nhận thức khi sử dụng phương tiện này.
Trong đề tài này tôi chỉ đề cập đến một khía cạnh của việc sử dụng videoclip mang nội dung địa lý trong dạy học đó là: “Sử dụng những đoạn phim videoclip trong dạy học địa lý 6 ở trường THCS Long Giang”.



2. Đối tượng nghiên cứu
- Học sinh lớp 6 trường THCS Long Giang – Bến Cầu – Tây Ninh
- Các vấn đề cần đặt ra:
+ Chủ thể của giải pháp này là: “Sử dụng những đoạn phim videoclip trong dạy học địa lý 6”.
+Khách thể là học sinh lớp 6 trường THCS Long Giang – Bến Cầu – Tây Ninh
3.Phạm vi nghiên cứu
-Thông qua nghiên cứu videoclip cụ thể ứng dụng vào một số bài dạy môn địa lý lớp 6 ở trường THCS Long Giang – Bến Cầu – Tây Ninh.
4. Phương pháp nghiên cứu
-Phương pháp nghiên cứu tài liệu: * Thu thập những thông tin lí luận của việc sử dụng giáo án điện tử (những đoạn videoclip) trong dạy học ở trung học cơ sở qua tài liệu . * Tâm lý học (Bộ giáo dục - Đào tạo). * Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy ở trung học cơ sở (Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ II, III) . *Các tập san giáo dục Trung học cơ sở . * Tham khảo các diễn đàn trên mạng về ứng dụng công nghệ hiện đại trong dạy học. * Tham khảo một số trang web hỗ trợ giáo viên trong dạy học : Bạch kim.vn, giáo viên.net… -Phương pháp điều tra: Trò chuyện, trao đổi với đồng nghiệp, học sinh về hiệu quả của việc ứng dụng videoclip trong dạy học địa lí. Tham khảo những bản báo cáo, tổng kết về ứng dụng công nghệ hiện đại, sử dụng videoclip vào dạy học. Tham khảo kinh nghiệm của các đồng nghiệp trường bạn. Tham khảo những trang web về thiết kế giáo án điện tử và những đoạn videoclip ở các diễn đàn trên mạng.
-Giả thuyết khoa học:
Nếu nghiên cứu cụ thể thực trạng sử dụng videoclip trong dạy học địa lí và đề ra được những giải pháp phù hợp cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học địa lí ở các giờ học thì sẽ góp phần phát triển tư duy địa lý nói riêng và nâng cao chất lượng môn học địa lí ở trường Trung học cơ sở nói chung.








B. NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận:
*Các văn bản chỉ đạo của Trung ương, địa phương, của ngành:
+ Hướng dẫn thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh trung học và sử dụng sổ gọi tên và ghi điểm 11167/BGDĐT-GDTrH.
+Hướng dẫn thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006
+Văn bản số 12966/BGDĐT-CNTT kí ngày 10/12/2007, về việc đẩy mạnh triển khai một số hoạt động về CNTT.
+Chỉ thị 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về tăng